逆反行為雙重性,所以我們在防治的時候,一方面建立深厚的感情,老師尊重學生不當眾點名批評,不揭短,對犯錯誤的學生內心講道理讓他心服口服,讓學生感受到老師的真誠體貼,體驗到自身的價值,縮短雙方的心理距離,師生情感上融合,有益于逆反心理的消除。
第二,提出適當的要求,老師要因材施教,對不同層次的學生要采用不同的訓練,每一個學生發揮他自己的能力的機會。
第三,要發揮班級作用,就是班主任老師要建立良好的集體觀念,培養學生的積極健康的一種班風學風。在班里邊要有一種健康的輿論,團學有團結友愛,自尊自重,處在這樣的環境有利于學生逆反心理的轉換,營造這種積極的心理氛圍。
第四,就是追求自身的完善,作為班主任的也要以身作則,感染每一個同學,做為家長也要以身作則,做好自身的工作,來一人交人,在這種良好的人格影響下,才能有一個健康的品格。