對于大多數的癲癇患兒來說,如果疾病不發作,患者與正常的兒童沒有明顯的區別,這時孩子完全能夠上學,而且目前主張的是讓患兒回歸正常的生活,回歸社會,接受正常的教育。
如果是智力比較差的孩子,不能進行正常的教育,可以到特殊的學校進行特殊的教育。只有讓孩子進入正常的環境,才能夠與周圍的兒童進行正常的溝通,這樣才能有利于兒童的生長發育。
如果患兒在學校期間疾病發作,一定要提前與老師進行溝通,以免引起其他兒童的歧視。另外,在日常生活中一定要注意避免誘發癲癇的發作。
對于大多數的癲癇患兒來說,如果疾病不發作,患者與正常的兒童沒有明顯的區別,這時孩子完全能夠上學,而且目前主張的是讓患兒回歸正常的生活,回歸社會,接受正常的教育。
如果是智力比較差的孩子,不能進行正常的教育,可以到特殊的學校進行特殊的教育。只有讓孩子進入正常的環境,才能夠與周圍的兒童進行正常的溝通,這樣才能有利于兒童的生長發育。
如果患兒在學校期間疾病發作,一定要提前與老師進行溝通,以免引起其他兒童的歧視。另外,在日常生活中一定要注意避免誘發癲癇的發作。
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