妙手醫(yī)生精選
在現(xiàn)實(shí)生活中，不少孩子達(dá)到上學(xué)年齡，懼怕上學(xué)，對(duì)陌生的環(huán)境不能適應(yīng)，對(duì)家庭對(duì)父母過分依戀，因此難以堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在臨床上稱為分離性焦慮。
分離性焦慮多發(fā)生在學(xué)齡前兒童，主要表現(xiàn)對(duì)父母的過分依戀，為了和被依戀對(duì)象呆在家中，不愿或者拒絕上學(xué)。一旦離開依戀對(duì)象，表現(xiàn)焦慮不安，即使勉強(qiáng)送到學(xué)校，也表現(xiàn)注意力不集中、退縮、情感淡漠、悲哀，有時(shí)頭痛、胃痛、惡心、厭食、嘔吐等。
這種疾患和孩子兒童期受到父母過分的關(guān)注和愛撫，養(yǎng)成被動(dòng)依賴，情感脆弱有關(guān)系。對(duì)于這種病，預(yù)防重于治療。預(yù)防從兒童早期教育入手，教育從小培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，切忌過分溺愛。讓孩子獨(dú)自睡在一處，穿衣吃飯，初步做到自理。鼓勵(lì)孩子熱愛集體，團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上。
一旦發(fā)現(xiàn)孩子患有分離性焦慮障礙，也不要著急，鼓勵(lì)孩子多接觸同學(xué)和伙伴，多參加集體活動(dòng)。這樣會(huì)使孩子逐步從父母的情感依戀中解脫出來。
在治療初期，父母可有意識(shí)的短暫離開孩子，以后使分離的時(shí)間恰當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)。經(jīng)過一個(gè)時(shí)期的適應(yīng)過程，癥狀會(huì)逐步消失，對(duì)于這種嚴(yán)重的不能解除的，建議到精神科或者是兒童心理科去進(jìn)行檢查治療。
